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Aktuelles

  • Dr. Christian Vorstius präsentiert an der Universität Würzburg
    Eingeladener Vortrag an der Universität Würzburg, 03.02.2020 [mehr]
  • Institutskolloquium Sondertermin am 29.01.2020 um 18 Uhr
    Frau Prof. Dr. Sabina Pauen von der Universität Heidelberg: "Entwicklung der Selbstregulation" [mehr]
  • Dr. Markus Hofmann präsentiert an der Universität Hamburg
    Eingeladener Vortrag bei Prof. Dr. Chris Bieman, Language Technology, Universität Hamburg,... [mehr]
  • Institutskolloquium am 23.01.2020
    Frau Prof. Dr. Tanja Hechler von der Universität Trier: Chronische Schmerzen und psychische... [mehr]
  • Institutskolloquium am 19.12.2019
    Herr Prof. Dr. Elmar Brähler von der Universität Mainz: Somatoforme Beschwerden in Deutschland: Ein... [mehr]
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Aktuelle Drittmittelprojekte

2017-2020

Von semantischen Langzeitgedächtnisaktivierungen zur episodischen Spur: ein neurokognitives Simulationsmodell. DFG-Projekt

2015-2017

Altersgerechte Haptik Feedback Elemente auf Basis von Formgedächtnisaktoren (AHA-Feel)
Mit Dr. A. Czechowicz (Zentrum für angewandte Formgedächtnistechnik; http://www.fgw.de/zaf/zaf-index.html)
Projektleitung: Dr. M.J. Hofmann

2015-2018Lesen ohne Worte: ein Paradigma zur Untersuchung entwicklungs-psychologischer Grundlagen von normalem und dyslektischem Lesen. (Fortsetzungsantrag)
Mit Th. Günther (RWTH Aachen), DFG-Projekt.
2014-2016Letter decoding and oculomotor control in silent reading fluency
Research and Development Grant, Reading Plus.
2013-2016Assoziative Aktivierungsausbreitung über Wortsequenzen: Ein neurokognitives Simulationsmodell
Projektleitung: Markus J. Hofmann, DFG-Projekt.
2011-2014Lesen ohne Worte: ein Paradigma zur Untersuchung entwicklungs-psychologischer Grundlagen von normalem und dyslektischem Lesen.
Mit Th. Günther und St. Heim (RWTH Aachen), DFG-Projekt.
2010-2014Lesen bei Aphasie: Wortverarbeitung und Koordination von Blicksteuerung und Artikulation (Fortsetzungsantrag).
Mit W. Huber (RWTH Aachen), DFG-Projekt.
2010-2015Research and Development Center for Pre-K to 5th Grade Student Comprehension: Examining Effective Intervention Targets, Longitudinal Intensity, and Scaling Factors.
With Ch.Lonigan et al. (Co-Investigator), funded by the U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences, (www.ed.gov).
2010-2012Innovative methods for silent reading fluency training in elementary school students.
Basic research and technology development funded by Taylor Associates.
2010-2012Developing Dynamic Forecasting Intervention Models for Upper Elementary Students.
Mit C. Connor und Chr. Schatschneider, National Institute of Health.
2008-2009Executive Functions in Children with ADHD.
Florida State Council on Research and Creativity.
2007-2009Visuomotor impairments due to acute alcohol intoxication.
Alcoholic Beverage Medical Research Foundation. 
2007-2009The Lexile Framework: Scientific Foundations and Application in Florida Schools.
Florida Department of Education.
2006-2009Lesen bei Aphasie: Experimentelle Untersuchungen zu Wortverarbeitung und okulomotorischer Steuerung. >
Mit W. Huber (RWTH Aachen), DFG-Projekt.